P2P
Peer to Peer (P2P) formulier
Gebruik het onderstaande formulier om de samenwerking met je groepsgenoten te beoordelen. Voor elk groepslid gebruik je een nieuw formulier. Voeg de formulieren van wat de anderen van jou vinden toe aan je portfolio.
Mijn naam: Ralph Schouten
Student over wie ik dit invul: Laurens van Vliet
Mijn klas: 27PE1
Eindbeoordeling (cijfer): 7,4
Onderdeel
Beoordeling
(geef een cijfer + toelichting
Planning en organisatie
De student houdt zich aan de opgestelde planning , en heeft een pro actieve houding in de groep. De student kan een haalbare en effectieve planning van de eigen- en groeps- werkzaamheden maken.
Cijfer: 7
Laurens heeft zich dit blok iedere keer aan de planning gehouden en heeft een pro actieve houding,
Hij komt met goede voorstellen die ook inhoud hebben
Mondelinge communicatie en presentatie
De student spreekt tegen anderen verstaanbaar en gebruikt daarbij correcte en voor hen begrijpelijke taal. De student laat tijdens presentaties zien dat hij actieve aandacht heeft voor het publiek en gebruikt de bijbehorende hulpmiddelen naar behoren.
Cijfer: 8
Laurens is een zeer duidelijk spreker, wat hij goed doet naar mijn mening is luid en rustig praten. Hierdoor komt hij zelfverzekerd over en het verhaal dat hij verteld komt hierdoor ook geloofwaardig over
Schriftelijke communicatie
De student stelt schriftelijke documenten goed gestructureerd en zonder fouten op, en maakt efficiënt gebruik van aanwijzingen en suggesties van anderen.
Cijfer: 7,5
De stukken die door Laurens zijn van goede kwaliteit, er hoeft niet of nauwelijks naar gekeken te worden. Ook neemt hij de aanwijzing van de rest van de groep serieus.
Luisteren
De student geeft door non-verbale communicatie aan dat hij/zij naar anderen luistert. Hij/zij onderhoudt oogcontact en onderbreekt niet.
Cijfer: 7,5
Hij is over het algemeen een rustige jongen. Dit is waarschijnlijk ook de oorzaak van zijn goede luistervaardigheden.
Samenwerken
De student denkt en werkt met anderen als daar aanleiding voor is, ook als het niet direct het eigen belang betreft.
Cijfer: 6,5
Laurens kan over het algemeen goed samenwerken, echter raad ik hem aan om zich niet te veel te laten beïnvloeden door degene waarmee hij moet samenwerken.
Initiatief
De student informeert naar nieuwe mogelijkheden voor een eigen bijdrage, wanneer hij/zij daar ruimte voor ziet en brengt verbetermogelijkheden onder de aandacht
Cijfer:7,5
Laurens heeft meestal concrete initiatieven die duidelijk zijn. Hierdoor weet de rest van de groep ook waar ze aan toe zijn
Zelfontwikkeling
De student vraagt feedback over zijn/haar bijdrage en informeert naar mogelijkheden voor persoonlijke ontwikkeling. Hij/zij informeert bij anderen met wie hij/zij samenwerkt naar persoonlijke verbeterpunten.
Cijfer: 7,5
De ontwikkeling van Laurens kan ik niet zo goed beoordelen omdat hij naar mijn mening al op een goed niveau zat. Daarom beoordeel ik hem op het functioneren in de groep met dit cijfer.
Resultaatgerichtheid
De student werkt doelgericht aan het tijdig en volgens afgesproken criteria halen van afgesproken resultaten.
Cijfer: 8
Laurens werkt erg doelgericht, hij kijkt ook vooruit in plaat van alleen met de weekopdracht bezig te zijn.
Peer to Peer (P2P) formulier
Gebruik het onderstaande formulier om de samenwerking met je groepsgenoten te beoordelen. Voor elk groepslid gebruik je een nieuw formulier. Voeg de formulieren van wat de anderen van jou vinden toe aan je portfolio.
Mijn naam: Tibe van Valderen
Student over wie ik dit invul: Laurens
Mijn klas: 27PE
Eindbeoordeling (cijfer): 7,2
Onderdeel
Beoordeling
(geefeencijfer+toelichting
Planning en organisatie
De student houdt zich aan de opgestelde planning , en heeft een pro actieve houding in de groep.De student kan een haalbare en effectieve planning van de eigen- en groeps- werkzaamheden maken.
7 want hij houdt zich altijd goed aan de planning en laat goed zijn mening horen
Mondelinge communicatie en presentatie
De student spreekt tegen anderen verstaanbaar en gebruikt daarbij correcte en voor hen begrijpelijke taal. De student laat tijdens presentaties zien dat hij actieve aandacht heeft voor het publiek en gebruikt de bijbehorende hulpmiddelen naar behoren.
7,5 hij zegt wat die denkt en is goed in presentaties geven
Schriftelijke communicatie
De student stelt schriftelijke documenten goed gestructureerd en zonder fouten op, en maakt efficiënt gebruik van aanwijzingen en suggesties van anderen.
7 hij levert goed werk
Luisteren
De student geeft door non-verbale communicatie aan dat hij/zij naar anderen luistert.Hij/zijonderhoudtoogcontactenonderbreektniet.
7 hij luistert goed naar wat je vertelt en laat je ook uitpraten
Samenwerken
De student denkt en werkt met anderen als daar aanleiding voor is, ook als het niet direct het eigen belang betreft.
7 iedereen werkt goed samen met hem er zijn geen problemen geweest
Initiatief
De student informeert naar nieuwe mogelijkheden voor een eigen bijdrage, wanneer hij/zij daar ruimte voor ziet en brengt verbetermogelijkheden onder de aandacht
7,5 als die al klaar is met zijn deel kijkt die of die jou kan helpen ook als je om hulp vraagt helpt die je
Zelfontwikkeling
De student vraagt feedback over zijn/haar bijdrage en informeert naar mogelijkheden voor persoonlijke ontwikkeling. Hij/zij informeert bij anderen met wie hij/zij samenwerkt naar persoonlijke verbeterpunten.
7 hij vind het juist fijn als die feedback krijgt zodat die zijn deel kan verbeteren
Resultaatgerichtheid
De student werkt doelgericht aan het tijdig en volgens afgesproken criteria halen van afgesproken resultaten.
7,5 hij heeft elke keer goed zijn deel van het project gedaan
Peer to Peer (P2P) formulier
Gebruik het onderstaande formulier om de samenwerking met je groepsgenoten te beoordelen. Voor elk groepslid gebruik je een nieuw formulier. Voeg de formulieren van wat de anderen van jou vinden toe aan je portfolio.
Mijn naam: Desiree
Student over wie ik dit invul: Laurens
Mijn klas: 27PE13
Eindbeoordeling (cijfer):
Onderdeel
Beoordeling
(geef een cijfer + toelichting
Planning en organisatie
De student houdt zich aan de opgestelde planning , en heeft een pro actieve houding in de groep. De student kan een haalbare en effectieve planning van de eigen- en groeps- werkzaamheden maken.
7.5
Hij houd zich altijd aan de planning en laat altijd duidelijk zijn mening over iets horen
Mondelinge communicatie en presentatie
De student spreekt tegen anderen verstaanbaar en gebruikt daarbij correcte en voor hen begrijpelijke taal. De student laat tijdens presentaties zien dat hij actieve aandacht heeft voor het publiek en gebruikt de bijbehorende hulpmiddelen naar behoren.
7
soms ga je er van uit dat iedereen alles snapt. Dit is niet altijd het geval, maar voor de rest communiceer je heel goed met de groep.
Schriftelijke communicatie
De student stelt schriftelijke documenten goed gestructureerd en zonder fouten op, en maakt efficiënt gebruik van aanwijzingen en suggesties van anderen.
8
Je maakt hele nette stukken en de inhoud ervan is erg goed!
Luisteren
De student geeft door non-verbale communicatie aan dat hij/zij naar anderen luistert. Hij/zij onderhoudt oogcontact en onderbreekt niet.
7
Je luistert goed naar de groep, maar na het conflict met robbin luister je naar hem niet zo heel goed meer. Dit vind ik jammer.
Samenwerken
De student denkt en werkt met anderen als daar aanleiding voor is, ook als het niet direct het eigen belang betreft.
7
Ik vond het leuk om met je samen te werken. Ik heb hier geen problemen mee gehad
Initiatief
De student informeert naar nieuwe mogelijkheden voor een eigen bijdrage, wanneer hij/zij daar ruimte voor ziet en brengt verbetermogelijkheden onder de aandacht
8 je toont veel initiatief in de groep en als je klaar bent met jou deel vraag je aan de rest of je hen kan helpen.
Zelfontwikkeling
De student vraagt feedback over zijn/haar bijdrage en informeert naar mogelijkheden voor persoonlijke ontwikkeling. Hij/zij informeert bij anderen met wie hij/zij samenwerkt naar persoonlijke verbeterpunten.
7.5
Hij vraagt vaak om feedback en als hij deze krijg, verbetert hij het snel!
Resultaatgerichtheid
De student werkt doelgericht aan het tijdig en volgens afgesproken criteria halen van afgesproken resultaten.
8
Ik heb wel het idee dat ondanks dat je een voldoende genoeg vind, je wel je best doet om alles uit je stukjes te halen!
Peer to Peer assessment formulier. Gebruik het onderstaande formulier om je groepsgenoten te beoordelen. Voor elk groepslid gebruik je een nieuw formulier. Voeg de formulieren van wat de anderen van jou vinden toe aan je portfolio. Beoordelende student: Robbin van Eeden
Beoordeelde student: Laurens Klas: 27Pe13 Eindbeoordeling: 5,275
Planning en organisatie De student houdt zich aan de opgestelde planning , en heeft een pro actieve houding in de groep. De student kan een haalbare en effectieve planning van de eigen- en groeps- werkzaamheden maken. 4,7. In het begin volgde hij de planning, maar vooral in de laatste weken volgde hij de planning niet, waardoor dit nadelige gevolgen had op mijn planning.
- Mondelinge communicatie en presentatie De student spreekt tegen anderen verstaanbaar en gebruikt daarbij correcte en voor hen begrijpelijke taal. De student laat tijdens presentaties zien dat hij actieve aandacht heeft voor het publiek en gebruikt de bijbehorende hulpmiddelen naar behoren. 5,5. Hij presenteerd zoals wordt verwacht van hem.
- Schriftelijke communicatie De student stelt schriftelijke documenten goed gestructureerd en zonder fouten op, en maakt efficiënt gebruik van aanwijzingen en suggesties van anderen. 4,8. Zijn stukken waren op orde alleen zijn kostenberekeningen klopten niet. Hij heeft meerdere malen de verkeerde online gezet en veel bestanden dat de ., en ,. Door elkaar heen werden gebruikt.
- Luisteren De student geeft door non-verbale communicatie aan dat hij/zij naar anderen luistert. Hij/zij onderhoudt oogcontact en onderbreekt niet. 5,2. Hij gaf geen antwoord op de gestelde vragen en leek meer geïnteresseerd te zijn in de computer.
- Samenwerken De student denkt en werkt met anderen als daar aanleiding voor is, ook als het niet direct het eigen belang betreft. 5. De onderlinge communicatie ging moeizaam. Vooral op het eind gaf hij aan dat hij contact met mij opgenomen had terwijl dit niet zo het geval was.
- Initiatief De student informeert naar nieuwe mogelijkheden voor een eigen bijdrage, wanneer hij/zij daar ruimte voor ziet en brengt verbetermogelijkheden onder de aandacht 5,5. Hij doet wat er wordt gevraagd en blijft hier meestal bij.
- Zelfontwikkeling De student vraagt feedback over zijn/haar bijdrage en informeert naar mogelijkheden voor persoonlijke ontwikkeling. Hij/zij informeert bij anderen met wie hij/zij samenwerkt naar persoonlijke verbeterpunten. 5,5. Ik heb Laurens hier eigenlijk niet over gehoord.
- Resultaatgerichtheid De student werkt doelgericht aan het tijdig en volgens afgesproken criteria halen van afgesproken resultaten. 6. Ondanks de slechte communicatie en samenwerking was Laurens wel resultaatgericht.
